1 hónapnál kevesebb

A jógyakorlatot a diákok számára élményszerűvé tett irodalomtörténeti megközelítés keretében valósították meg, a Nyugat folyóiratra és a szegedi szerzőkre fókuszálva. A program három modulra épül, amelyek mindegyike egy-egy tanórát ölel fel. Az első modulban a diákok hagyományos könyvtári dokumentumok, például kéziratok és fotók segítségével kutatják a témát. A második modulban a digitális írástudás fejlesztése érdekében online adatbázisok és elektronikus könyvtárak használatával folytatják a forráskutatást.

A jógyakorlat célja, hogy a gyerekek játékos, interaktív foglalkozásokon keresztül ismerjék meg a fogyatékosság fogalmát. A program három modulból épül fel: az első modul a könyvtárosok felkészülését segíti, tudásukat bővítve a témában. A második modul a „Kerek világ – játékos érzékenyítő foglalkozás az iskolában” címet viseli, ahol a könyvtáros a gyerekekkel egy könyv feldolgozásán keresztül vezeti be a témát. A harmadik, záró modulban pedig a gyerekek személyesen is találkozhatnak fogyatékos személyekkel, így téve teljessé a programot.

A program egy 7–8. osztályos tanulóknak szóló, 8,5 órás foglalkozássorozat, amelynek célja egy kötelező olvasmány képregényes feldolgozása. A program elején a könyvtáros egyeztet az irodalom és vizuális kultúra tanárokkal az irodalmi mű kiválasztásáról és a foglalkozások beillesztéséről. A program modulokra épül, amelyek a képregénykészítés lépéseit követik: 1. Felkészítő modul – előkészületek, 2. Alkotó modul (2.1 Mi a képregény?, 2.2 Képregénygyár indul, 2.3 Képregényalapozó, 2.4 Munka, munka, munka, 2.5 Irány a nyomda!), 3. Záró modul – „Nézzétek, mit alkottunk!”.